De la Lección Magistral al PowerPoint

En una sola semanas me topé con dos maestras del Departamento de Educación de Puerto Rico con dos situaciones muy similares.

La primera maestra proyecta todas las lecciones en Power Point y hace que los estudiante escriban en su libreta el texto completo de las transparencias, me cuenta mi niña. Los estudiantes la propusieron que prestara el pendrive a X (una estudiante) para que ésta las publicara desde su página (Myspace) y de esta forma pudieran accesar a las transparencias todos los estudiantes y ahorrar el tiempo de dictado-escritura. La maestra lanzó una mirada al grupo como quien dice “estáis locos…”, al rato se expresó verbalmente “… lo pensaré”. Hasta el día de hoy lo sigue pensando.

La otra maestra, de la misma escuela Superior de la maestra anterior, guarda como reliquia los PowerPoint de las clases que ofrece en la UMET de Aguadilla. La propuse publicara los mismos en “Reserva Digital” para que los estudiantes de la UMET pudieran accesar a sus exposiciones durante 24 horas al día y en cualquier lugar, a lo que me contestó: “Jamás, si lo hago, los estudiantes no me vienen a la clase”. Destellos de luz desfilaron y se cruzaron por mi mente revelándome la injusticia y el egoismo para con los estudiantes de Puerto Rico, conectados e interconectados.

Para comprender en qué nivel tecnológico se encuentran estas dos maestras observa esta GRÁFICA.

Para reflexionar: Analiza las implicaciones pedagógicas y éticas de la conducta de las maestras aparentemente generalizada en el Sistema Educativo de Puerto Rico. Además, digan a qué paradigma educativo pertenece este prototipo de maestro(a)s.

¿Qué Teorías de aprendizaje y Modelos de enseñanza subyacen en las distintas técnicas de avalúo (Distingue entre técnicas de preguntas abiertas, preguntas de selección y de construcción)? ¿Qué tecnologías son las más apropiadas?

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 MI BORIKEN

Padre nuestro taíno: El país más bello: